有人激烈反对。说什么“文字乃我泱泱大国之器，上下流传五千年，岂能说改就改，倡言此种说法。是无父无祖（不是无君无父了）之人，实属妖言惑众……”

有人以讨好的语气说：“自古文字改革，乃改朝换代之壮举，秦始皇扫灭六国，一匡天下，书同文，车同轨……今天下共和，若行文字改革。岂不美哉？……”

第二题也有不少人选中回答，题目是“现有人以为，‘无农不稳，无工（实业）不富，无商不活，’故农工商三业，都需大力发展，此观点君赞同否？请试论之。”

有人洋洋洒洒数千言。先从“无商不奸”开始谈起。最后论说，“商岂可与农工两者相提并论？”

……

秦时竹回到沈阳时。基础知识部分已阅卷毕，结果令他和何峰大跌眼镜，2000多考生中居然只有不到70人是满分，而零蛋者，却有00多人（取消资格，亦按照零分处理）；50分以下者，超过500人，20分（及格分）以上者不过600左右。

公务员考试阅卷是委托教育厅组织的，黄炎培前来汇报结果时，对秦时竹报怨道：“复生兄，这题目出的也忒难了些，让我回答，恐怕也有不少答不上来呢。”

秦、何二人还陷在刚刚得知消息地震惊中，不知如何回答黄炎培的抱怨。秦时竹沉吟半天，说：“那你把那些低分试卷拿来我，究竟怎么回事？”

黄炎培走后，秦时竹问何峰：“老何，这题目是你出的，是不是太难了？”

“没有啊。”何峰满脸无辜，“都是些最基本，最基础地题目，要是这种题目用来考咱们那时候地公务员，我个个都能拿满分。”

不多时，试卷运到，何峰随意地挑选了几份低分试卷出来，差点没晕过去（根据后来考证，这份试卷是一个来自于湖南的秀才）

秦时竹见何峰那种神情起先还有点纳闷，接过来一，顿时笑得前俯后仰，上面写着“……学生一接到题目，便提笔运算，无奈时间太紧，只累加之三千四百五十六，得其结果为五百九十七万又三千六百九十六……倘若时间再有宽裕，定能算得最终结果，此是时间紧迫所致，非学生毅力不够尔……若有算盘辅助，定能在限定时间内得出答案……”

再其它的试卷，秦、何两人又是狂笑，足足闹了半个小时，在黄炎培不断予以咳嗽和摇头提醒的前提下，两人收住笑容。

秦时竹苦笑着摇头：“罢了，罢了，此等人物，不要也罢，也省得浪费他们的钱财和我们的时间。这样罢，前面部分若是低于80分，后面的策论部分可以不用再阅卷了，以减轻大家地工作压力，凡是50分以上地试卷，你把他们的策论部分送到我这里来，我来，也许这些才是有用的人才。”

黄炎培回答道：“共有200余份，复生兄要一一过来吗？”

“对，我自己把关，好歹还有人物能答出这么高。”秦时竹又追问了一句，“如果我没猜错的话，这些考生估计是从国外留学回来或者一直以来就是学新学的吧？”

“您说的对极了。不过，我细细一，也有一个前清秀才拿了满分，今年已是三十，据认识他的人说，此人穷困潦倒，一直在些不正经地书，还有些疯疯癫癫地……”

“非常人做非常事啊。”秦时竹两眼放光，“你把这份给我先挑出来，我马上。”

半个时辰后，秦时竹阅卷毕，连拍大腿，“妙哉，妙哉。”

何峰两眼发直，不解地问：“有什么妙地？”

“你自己。”

此人洋洋洒洒，历数中国文字，从金文、小篆开始，一直演变，有隶书，有宋体，其形虽变，其意不改，若能再简化之，减少笔划，可谓更有利识文知意，“虽乡间匹夫，亦能作文也……”

“这不是说简化字的好处吗？我也是平常，只不过现在持有这种观点地人比较少罢了……”

“你再，再……”

此人下面又写，以中国之大，东西疆域之宽，人口之众，实属绝无仅有，南与北，读音说话大不相同尔，但能以文字为纽带，维系关系而不散。虽历经乱世，几度分裂，总能维系大一统之格局，虽说“天下大势，合久必分，分就必合，但与中华，合常见尔……”此种统一之功，因文字统一之妙用不可等闲视之，因而，文字简化，万不可破坏其内涵之意，历史之气切不可断……如果文字简化，能使更多人识字，自然能巩固国基，再振中华，倘若因形害意，徒损内涵，则必然四分五裂，人民无所适从……

“你，从文字统一、简化说到国家统一，妙啊，妙啊。”秦时竹得意地说，“既肯定了文字简化改革地必要性，又实际上否定了拼音化、拉丁化等不切合实际的方案，将来推行改革，旗手非他莫属。”

“那这个人你要定喽？”

“晚上把他叫过来面试一番，谈吐，果是人才，不妨重用。”秦时竹感慨地说，“想不到科举制度之下，居然也有如此人才，难得啊，难得啊。”

“你，刚刚还在为公务员考试懊恼呢。”

“此一时彼一时也，毕竟还有70来人是满分嘛，可见还是有人才的，这考试，值了。”